Una mala noticia, según The Inquirer, se ha anunciado un nuevo retraso en la salida del chip gráfico. Esto vuelve a recordar a ciertos momentso críticos en los que se hizo también un cambio de arquitectura y de técnología de integración que dieron más de un quebradero de cabeza a ATI y a nVIDIA hace unos años 
Ayer en clase de Técnicas Avanzadas de Gráficos 3D, nos dió la sensación de que un bue número de alumnos está interesado en el desarrollo de PSP.
Haciendo un poco de memoria, en el último Assembly (2006) se dió una charla muy interesante de la arquitectura de esta consola y su programación sin DevKits ó SDKs, que se llamaba “The naked PSP”. No sé si seguirá todavía por la red, hay una copia en la caché de Google de la web PS2DEV.
Actualización: las transparencias de la charla se pueden descargar aquí.
Berta Fernández, experta en diseño industrial, nos dará unas charlas sobre Diseño y Creatividad los días martes 20, miércoles 21 y jueves 22 de febrero, de 16:00 a 19:00 en el seminario 170 del edificio Departamental 2 del campus de Móstoles de la Universidad Rey Juan Carlos.
Resumen:
Bloque 1 - ¿Qué es el diseño?
El objetivo de este bloque es el de aclarar el concepto “diseño” a fin de diferenciarlo de otros, tales como el arte, que se confunden con cierta frecuencia. Así mismo, se trata de dar una visión amplia de las categorías de diseño (industrial, gráfico, web, moda, “arquitectura”, ilustración, editorial…). Se tratará también aquí de diferenciar entre las figuras, cada vez más similares, del diseñador y del artista. Se analizarán las distintas tendencias, mediante el agrupamiento de las mismas en lo que se han dado en llamar los “ismos”: organicismo, funcionalismo, racionalismo…(mediante la exposición visual de ejemplos aclaratorios). La idea es empezar la clase poniendo una serie de imágenes para que los alumnos identifiquen en cuáles de ellas está presente el trabajo del diseñador, sea cual sea la disciplina - especialidad del mismo.
Bloque 2 - Herramientas
Se pretende dar a conocer con qué elementos contamos a la hora de llevar a cabo el diseño de un objeto, gráfico… Así pues, se estudiarán los elementos básicos de la comunicación visual: el punto, la línea, el contorno, la dirección, el tono, el color, la tipografía, la textura, la escala, la dimensión, el movimiento, el ritmo… Se hará especial hincapié en el apartado relativo al color, un tema muy interesante al tiempo que ameno y fácil de entender. Se estudiarán no solo sus aspectos físicos, como es la diferenciación entre colores luz y colores pigmento, o la clasificación de los mismos en complementarios, suplementarios…sino analizando también los aspectos psicológicos de cada uno de los colores y las diversas interpretaciones a que están sujetos desde un punto de vista cultural. En este sentido, las prácticas consistirán en un primer momento en la exposición de ejemplos visuales de cada uno de los componentes. Para finalmente mostrar una serie de imágenes complejas o elaboradas (anuncios publicitarios…) en los que el alumno tendrá que identificar los distintos elementos expuestos
Bloque 3 - Composición
Una vez analizados los componentes de que disponemos para diseñar, estudiar la manera de combinarlos y ordenarlos de la forma apropiada con el fin último de lograr transmitir al espectador la idea pretendida. (A modo de aclaración y asimilando el lenguaje visual al lenguaje textual o verbal, el Bloque II estudiaría las palabras y su significado, mientras que el Bloque III estudiaría cómo unir esas palabras a fin de obtener una frase que nos permita una transmisión clara de nuestro mensaje). Por tanto, aquí se estudiarán los siguientes aspectos: equilibrio, tensión, nivelación y aguzamiento, preferencia por el ángulo inferior izquierdo, atracción y agrupamiento, positivo - negativo, contraste, horizontal - vertical… La metodología práctica en este bloque será similar a la empleada en el Bloque II, esto es, exposición de ejemplos aclaratorios y finalmente presentación de imágenes complejas que contengan uno o varios de los elementos anteriormente indicados, para proceder a su identificación.
Bloque 4 - Metodología y creatividad
Una vez tenemos los elementos y las distintas posibilidades de interactuar o combinar dichos elementos, se pretende en este bloque indicar al alumno cuáles son los pasos correctos que ha de dar a la hora de enfrentarse a un problema de este tipo. Metodologías hay muchas, a decir verdad, tantas como diseñadores y al final cada uno acaba operando de la manera que personalmente mejor le funciona, si bien hay una serie de métodos ampliamente utilizados que se estudiarán con el objetivo de que el alumno conozca diversos modos correctos de proceder y con ello, se decante por alguno de ellos o plantee el suyo propio. Así estudiaremos los diversos métodos: en los procesos creativos, en la creación artística, en las teorías de diseño… Siendo esta una exposición fundamentalmente teórica, pero acompañada de imágenes que muestren el proceso proyectual, tratando con ello de acercar al alumno la forma de trabajar real. De igual forma, se hablará de la creatividad y del pensamiento lateral, exponiendo y poniendo en práctica una serie de métodos destinados a su potenciación. Así pues, la parte práctica de esta última sesión podría ser por ejemplo, hacer un brainstorming sobre un proyecto propuesto.
¡Estais tod@s invitados!
Al parecer,
Scott Steinberg está regalando copias de su nuevo libro a los profesionales del sector.
El tema del lilbro está un poco relacionado con el del seminario que está teniendo lugar esta semana en la URJC acerca de Diseño y Creatividad de la mano de Berta Fernandez.
nVIDIa ha actualizado su colección de extensiones en las especificaciones de OpenGL.
Esta actualización incluye ficheros PDF conlas nuevas funcionalidades de las tarjetas de la serie 8 (más de 2097 páginas en la versión extendida y 462 en la resumida).
Vía GameDev
Ahora de cascadas, con el cálculo de física en la GPU, dejando a la CPU prácticamente libre. Con toda clase de efectos a los que ya nos tiene nVIDIA acostumbrados en sus demos, displacement mapping, reflejos…
Que coincide con la salida de las nuevas tarjetas GeForce 8950 GX2
El día 6 de febrero, en horario de TAG se impartirá clase de la asignatura TDRV. Asímismo, el 14 de Febrero, en horario de TDRV se impartirá clase de TAG.
Por tanto esta semana hay dos clases de TAG: martes y miércoles de 19h a 21h
En esta web podeis encontrar una curiosa tabla resumen de algunos de los métodos de visualización de infomación más comunes.
Via Microsiervos
La noticia se difundido como la pólvora en los blogs de todas las nacionalidades, y especialmente en España desde su publicación en Meristation.
Bien es conocida la predilección del gobierno francés por los videojuegos y el reconocimiento que han hecho en numerosas ocasiones a sus creadores.
¿Por qué se financian los paises tantos programas de televisión mediocres y cuando hay otras formas de cultura en las que se puede invertir mejor esos recursos?
Los videojuegos no sólo llegan a un publico joven que aprende de ellos y al que la influencia gracias a la atención que les dedican, sino también a un amplio sector de todas las edades.
Así pues, además del continuo apoyo del gobierno francés a su industria, tanto desde el Ministerio de Cultura como el de Economía y hasta el de Asuntos Exteriores (con un portal y todo: France-Game). Se le suma el anuncio de la subvención de este tipo de proyectos empresariales.
Los proyectos deberán tener “una dimensión cultural”, y recibirán el 20% de los costes de producción hasta un máximo anual de 3 millones de euros, lo que no está nada mal.
Más información en:
Fuentes:
NoticiasJuegos
Anait Games
AFJV (Agence Française pour le Jeu Vidéo).
Debate político de aprobación de la ley en la Asamblea Nacional.
France Game, portal internacional de la industria fancesa de videojuegos.
En este pequeño documental, con un diseño y efectos de animación espectaculares se esboza el “Plan de Dominación Mundial” de Google, una empresa en la que también los expertos en programación gráfica y realidad virtual pueden trabajar.
Personalmente, creo que es una de las mejores empresas del mundo, tanto por su forma de trabajar como por su espíritu. Los alumnos no deberían ponerse límites en su crecimiento personal y las metas a donde deseen llegar, Google tiene un grupo de investigación de lo más curioso en síntesis de gráficos y modelado basado en imagen ¿no os habeis parado a pensar cómo se compone en tiempo real un mosaico como el que se presenta en Google Earth? ¿o como se reconstruyen los edificios? En Técnicas Avanzadas de Gráficos 3D hablaremos un poco de ello con este ejemplo.
Este documental, “Masterplan: about the power of Google”, ha sido realizado por Hozan Halici y Jürgen Mayer, de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Ulm en lo que sería un trabajo de fin de máster allí 
Via PixelyDixel
Por David Miraut.
Get free blog up and running in minutes with Blogsome
Theme designed by Alex King
